旅游资源学是旅游管理专业的核心基础课程之一。该课程涉及地理学、环境学、历史学、美学等多学科，是一门理论与实践结合紧密的学科。随着旅游业的不断发展以及人们生活水平的提升，旅游市场对旅游的需求追求多元化，因此，旅游资源的内涵、旅游资源的开发、旅游资源的审美以及旅游资源的保护等对旅游从业者提出了更严峻的挑战。为了适应我国旅游市场的需要，为了对接旅游资源的职业岗位，为了提升旅游从业人员的职业素质，编者在经过长期的实践经验的基础上总结与借鉴许多老教材，编写了本教材，本教材有以下特点：
  1、编写理念先进。以教高[2006]16号精神为指导，以真实的工作任务及工作过程为依据，采取任务驱动和项目导向组织教学，以学生为主体，教、学、做相结合，实现理论与实践的一体化，使教材贴近职业岗位、贴近社会、贴近学生，让学生达到“能干、会干、干好”的综合职业能力的目标的编写理念。
  2、内容丰富，体系完整。根据高职院校专业人才培养目标，从培养职业素质角度选取教学内容，以2003年颁布的《旅游资源分类、调查与评价》（GB/T18972-2003）国家标准为主线，对旅游资源的8个主类、31个亚类和155个基本类进行了系统的阐述，并对旅游资源的评价、旅游资源的鉴赏、非物质文化遗产旅游资源、旅游资源的开发与保护、旅游资源与旅游产品的关系进行了系统的总结与论述，并将知识点项目化、情境化，优化学生知识结构，提升学生实践能力。
  3、突出职业岗位，注重能力培养。针对旅游资源对应的职业岗位，强调理论与实践相结合，学习与思考相结合，以期综合培养学习者对旅游资源的鉴赏能力、旅游资源的辨析能力、旅游资源的讲解能力、旅游资源的分类、调查与评价能力以及在调查与评价的基础上进行旅游资源开发与保护能力，实现与职业岗位的对接。
  4、在编写人员的组织上，本教材由具备多年从事该课程教学和实践的教师与实训指导教师编写，同时聘请了行业专家进行了指导，将最新、最适用的知识与技能融入到该教材中。
  5、在教材资源库建设上，利用省级精品专业与省级精品课程平台，建立了教学网络，方便学生自主学习，有利于课程的推广和普及。课程的相关资料（如电子教案、电子课件、实训教学、教学录像、练习测试）均上传到教学网络上，极大地丰富了教学内容，可以使学生根据学习需要选择教学内容，同时，湖南省职教新干线实现了教师与学生的互动。